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课程目录(30)

• 发刊词｜0～6岁，成功捕捉敏感期，激活孩子潜能 音频
• 1. 视觉｜如何做好视觉激发，塑造孩子的认知基础 音频
• 2. 口｜如何喂养，才能更好地激活口的发展 音频
• 3. 口｜看到孩子吃手，你该怎么办 音频
• 4. 口｜如何让孩子安全地用嘴巴探索世界 音频
• 5. 口｜孩子总“咬人”，错过口的敏感期如何补救 音频
• 6. 抓、捏、拍里的精细动作养成 音频
• 7. 手｜扔玩具不要管，儿童在用手“思考” 音频
• 8. 走│“蹦”、爬、走，宝宝在身体上真正与成人分离 音频
• 9. 走｜孩子的世界是如何从平面到立体的？ 音频
• 10.空间｜扔、拨、塞的出现，是发现和探索空间的开始 音频
• 11. 空间｜抛撒、搬运和垒高，不是故意破坏，而在提升空间感知力 音频
• 12. 空间｜钻缝、爬高，孩子在“极限”探索中拓展身体和心理 音频
• 13. 细小事物｜如何用小石头、小纸片训练孩子的专注力 音频
• 14. 秩序｜到了“陌生环境”就哭闹，是孩子胆小吗？ 音频
• 15. 秩序｜孩子总说“不”，非按自己意思来，是被惯坏了吗 音频
• 16. 模仿｜模仿摔倒也是进步？看孩子如何自驱动学习 音频
• 17. 模仿｜为什么不让模仿是扼杀孩子的创造力？ 音频
• 18. 自我意识｜又打又咬，为什么突然变成了“坏小孩”？ 音频
• 19. 自我意识｜孩子张口就说“不”，是因为没有爱心吗？ 音频
• 20. 自我意识 什么都说是“我的”，是孩子自私吗？ 音频
• 21. 审美｜给孩子的东西不完整就哭闹，是矫情吗？ 音频
• 22. 审美｜化妆、穿高跟鞋，孩子是在“臭美”吗？ 音频
• 23. 审美｜为什么孩子建构道德感，不能忽视“美”？ 音频
• 24. 建立概念｜孩子“指鹿为马”闹笑话，是认知出了问题吗？ 音频
• 25. 建立概念｜如何不吼叫、不打骂，就让孩子知道“烫，不碰”？ 音频
• 26. 执拗｜孩子一不如意就哭闹，为什么反倒是进步？ 音频
• 27. 延续秩序｜想让孩子有规矩，为什么要支持他“管闲事”？ 音频
• 28. 语言｜语言启蒙，可不是鹦鹉学舌那么简单 音频
• 29. 语言｜孩子出口成“脏”，是学坏了吗？ 音频